dessins d'un même enfant...

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interprétations d'empreintes à l'encre

Le regard singulier

               

















  Production exceptionnelle d'un enfant exceptionnel

Oeil et oreille du psy... ( auto-dérision faite main Cisinski)

Partis de rien

LE NON-DESSIN

Bien plus que l'enseignement encore, 

l'art-thérapie a ceci de passionnant :
_ on part de rien, voire du "non-dessin".
_ Personne n'est là pour faire carrière.
_ Chacun arrive pour raison de blocages annoncés.

C'est clair. Tout est à faire.
Pour transmettre de quoi s'exprimer graphiquement en plus de la parole, 

il y a à fournir deux sortes de caisses à outils :

1/ celle qui contient les mots.
2/ celle qui contient les gestes.
En fait, aucune ne fonctionne sans l'autre.

En effet, question blocage face à l'acte de dessiner, que ce soit l'enfant ou l'adulte, 

il est comme face à l'acte de vivre. Cela se manifeste au même endroit : 

_ par où commencer ?

 
 

... Et c'est la panique de la vision globale, de l'écran impénétrable, 

de l'impossible trouvaille de la porte d'entrée dans l'image. 

_ On ne sait pas ! 

_ On ne va jamais y arriver !

_On va "rater" ! 

_ On est nul ! ....

... Et chaque fois, ô miracle, si je fais nommer l'objet qu'on veut dessiner, 

si je distribue dans l'ordre, toutes les questions qui le constituent, 

la personne, (enfant ou adulte) s'émerveille de voir l'objet visé

apparaître sous ses yeux,  grâce à une main qui sait dès lors 

 ce qu'elle fait. 

C'est magique !

 Le langage étant ce qui se dit des choses, 

ici ce n’est pas une histoire qui se raconte.  

C’est un discours adressé.

... et il l'a fait !

Graver, c'est tracer son sillon. Et pour qui le trait pose problème,

une solution est possible ...

 L'enfant ici souffre de dyspraxie.

 Il s'agit d'une altération de la capacité à exécuter de manière automatique les mouvements du quotidien, en l'absence de toute paralysie des muscles impliqués dans le mouvement, du fait d'une tension incontrôlée . Le sujet doit reconsidérer volontairement chacun de ses gestes, ce qui est très coûteux en concentration, et rend la coordination des mouvements complexes de la vie courante extrêmement difficile, donc rarement obtenue, donc développant un sentiment d'échec permanent.

 Cet enfant s'en est sorti d'une extrême à l'autre, c'est à dire de l'usage des outils virtuels
( apprentissages revus via des sites et jeux internet occultant momentanément le rapport au corps)
à des exercices créatifs avec de nombreux outils comme par exemple la pyrogravure, tout comme
 la sculpture de la pierre et autres matériaux résistants, ainsi que la peinture à l'huile agréable à manipuler.

La trace = le signe...

D'aucuns éprouvent le besoin d'affirmer leurs traces,  de faire signe d'être là.

Voici le travail d'une fillette ainsi déterminée.

Images et Mots.

 (Le son peut être coupé en cliquant en bas de l'image)

Le commentaire est de Deleuze
... et les dessins proviennent de la traversée des temps.

De la matière

 

Je viens de publier plus haut, une page avec un diaporama

montrant comment peut s'effectuer une traversée

très particulière avec la matière comme objet.

travaux de patients adultes.

C'est avec leurs consentements, que bien évidemment, je peux montrer ici quelques travaux réalisés lors des séances.

 

Là, en effet, il s'agit d'un instant de grâce ayant valeur d'exception. 

Dès la première séance, cette personne  découvre ce qu'elle ne savait pas qu'elle sait.

C'est la première fois qu'elle peint. 

C'est donc la première fois qu'elle rencontre ce qui fonde son désir.

Or, la mettre face à l'acte de peindre était en son cas une obligation, car précisemment,

elle ne pouvait parler sans se mettre à pleurer, et sa capacité de s'exprimer par la parole

était d'autant délicate qu'elle était nouvellement arrivée en France, avec un français

extrêmement aléatoire.

Cette révélation de ses talents étant, cette personne jeune, n'a pas hésité à remettre en

cause tous ses choix, portée par ce qui a pris immédiatement valeur d'un projet de vie.

En très peu de temps, elle s'est entièrement reconstruite, rebondissant comme générant

une véritable seconde naissance.

 

  

Ici, cette personne revient de nettement plus loin et passe par la capacité également de produire

un ouvrage reflétant le réel, sans pourtant savoir peindre a priori.

travaux d'enfants

Pour l'enfant, le dessin sous toutes ses formes s'avère son premier langage.
Aucune hésitation. la norme spontanée réside dans le saut de l'image,
la saisie des crayons, pinceaux et tout possible outil;

L'espace de projection est ami et l'enfant le tutoie en délivrant tout ce qui prendra
ensuite un certain temps pour y mettre les mots fidèles à ses gestes de pensée.